为了响应中小学阅读文化节活动“师生共读一本书”，早早地就在脑海中有了设想。首先是选书，大学期间到毕业再到工作一年多的时间，自己总是特别爱读小孩子的一些读物，像《窗边的小豆豆》、《乌丢丢的奇遇》、《夏洛的网》等等。深思许久，终于选定了《夏洛的网》这本书，也适合我们五年级的孩子阅读。它写的是一个蜘蛛和小猪的故事，是一首关于生命、友情、爱与忠诚的歌，很值得孩子们读，自己也曾深深地为蜘蛛夏洛和小猪威尔伯间的忠诚友谊所打动。接着，我制定了读书指导方案，把全班分为六个组，以彩虹的七色命名各组，分别为红毛虫队、橙毛虫队、黄毛虫队、绿毛虫队、青毛虫队、蓝毛虫队和紫毛虫队，全班就是“59条毛虫的百草园”，通过“大量阅读”这座彩虹桥，蜕变成美丽的蝴蝶！
做好准备工作后，我先上了一节导读课，将读书方案告诉了大家，接着一起来认识了《夏洛的网》这本书，认识了书中的人物。我还把书中一个精彩的动物开会的片段绘声绘色的读给了孩子们听，使他们热情高涨，都表示一定要把这本书买来读。这样，就激起了孩子们对读这本书的兴趣。
接下去，我做了很多事，规定孩子们借来或买来书之后，每天读两个章节。根据我的导读提示有目的地去看，同时摘抄并写下读书心得。我要每天了解毛虫们的读书情况，批改他们的心得，优秀的进行张贴。每天早自习我都会将当天要读的两章节的导读写在黑板上，比如：
导读栏：1．早饭前 2．小猪威尔伯
早饭前发生了什么事？弗恩的爸爸为什么要杀掉小猪威尔伯
弗恩怎么照顾小猪威尔伯？让你感动的地方是什么
又如: 《夏洛的网》导读栏：3。逃走 4。孤独
第一次阅读，大家能读得这样认真，我很高兴！在这里特别要表扬一下陈虹威、陈烊样、徐诗瑜、黄莹杰同学，他们的读书笔记不仅做得认真，感受也很深刻，真是用心啊！另外所有得五星的笔记都是优秀的，其他同学要加油哟！今天我们的读书任务是：威尔伯为什么要逃走？文章是怎样表现他的孤独的？哪些场面给你留下深刻印象？大家要坚持哦！改变，就从阅读开始！
再如：故事全都看完了，你觉得这个故事的主要内容是什么？你印象最深刻或者说最打动你的是什么呢？大家把你读书过程中想到的写成小诗、小练笔或者是画都可以，让你的快乐在你的作品中表现出来。
就这样，我每天写着导读条，和孩子们一起循序渐进地读着这本书，并且乐在其中！
在交流“逃走”这一事件上，出现了小小的分歧。有同学认为是威尔伯觉得猪圈里太脏，太臭而逃走，这说明他们还没看懂里面的内容，在早读时我进行了引导，让这些同学明白是威尔伯觉得孤独，没有朋友跟他玩，一直不停下的雨又打乱了他的美好计划，再加上坦普尔顿把他的早饭也吃了，他觉得很糟糕，觉得不能再在这里忍耐下去，所以才会想到逃走。
书读完要掩卷沉思，不错，我将整个师生共读活动回想反思了一下，倒也真的生发出一些感触来。
1。师生同看一本书，更有利于激发学生的阅读兴趣。在向学生
