以开端为题作文（一）
人生是一部书，生命在这里畅想，似清澈山泉奔流而下，欢唱着漫过山崖，漫过沟谷，漫过草儿，漫过花儿……注入江河，汇入大海，奏出生命交响。酸甜苦辣，是生命富有；赤橙黄绿，是生活斑斓。不要为鲜花凋败而伤感，因为你还有绿叶，还有生命值得骄傲。
生命有好多种。人生命，不应该像瓷器和花朵那样脆弱娇嫩禁不起一点磕碰和吹打，应该像天空高悬星星，既使一时被云遮盖也要在她位置上发光。有些生命虽然短暂，却依然打动我们。瀑布生命，在于征服悬崖绝壁阻挡，在于她落而不衰；当蓓蕾绽开青春笑脸，甘露生命却已枯竭，但在绿叶心里，它得到了永生；昙花，从不奢望生命永恒存在，却在集生命之美于短暂一现中显示了生命奇光异彩。
人生命虽然短暂，但是却很美好。因为，人活着就要活有滋有味，要活神采飞扬。
人生之路凹凸不平崎岖与坎坷，若明若暗沮丧与希望，千姿百态挣扎与拼搏，使一个个生命传说如梦如幻，如诉如泣。没有人能够阻止人生旅途纷至沓来坎坷与通达、痛苦与欢乐，却有人能够驾驭命运之途桀骜不驯变数，在灵与肉拼搏中实现自身抱负与价值。在这成功与失败、奋发与沉沦、生存与毁灭临界点上，是那些充满无限张力和引力生命，诠释着众生故事。
以开端为题作文（二）
早上起床，我看见妈妈照例忙前忙后，一会儿拖地，一会儿整理房间……我不禁想起了第一次劳动情景。
那是我读二年级时候。有一天，我看见妈妈在拖地，心想：看起来拖地挺简单嘛，不如去尝试一下。于是，我说：“妈妈，让我来干吧！”妈妈说：“好啊，你来！”
在我拿起拖把那刻起，我第一次感觉到这拖把重量，沉甸甸！我想：拖把那么重，我拖完一定会腰酸背痛。但我已经抢着干了，怎么好意思放弃呢？再说，拖完地妈妈也会表扬我！
说干就干，我拎起拖把，冲进厕所，把拖把放进一桶干净水里。我右手握着把柄，把拖把浸入水中不停地搅动打转，然后提出来，用脚使劲地踩，踩干后，我就走进客厅，拖起地来。
妈妈告诉我说：“拖地要按顺序来，横着拖，一边拖一边退，以免拖好地又被自己踩脏了。每拖完一间屋，还要去清洗拖把，如果太脏还要多拖几遍。”我照着妈妈办法去拖，果然见效。我先拖没有障碍物地方，一边横着拖，一边后退。一下子，这里变得亮堂堂了。接着，我开始拖有障碍物地方。我俯下身子，把拖把塞进茶几、电视柜、沙发底下，来回拖，然后拖出来，清洗干净，再拖！
渐渐地，我有点坚持不住了：头上冒汗，臂膀酸痛。心想：拖地原来这么累，可我才拖一间！难怪妈妈常常抱怨她手臂痛啊！不行，我要坚持到底！接着，我一连拖了三间屋子！最后，我终于累得腰酸背痛，满头大汗，干脆一屁股坐在地上直喘粗气。虽然很累，但心里很快乐！看着光洁地板能照出人影，我体会到了劳动辛劳和快乐！妈妈看见了，笑着说：“哟嗬，这就累了？知道妈妈辛苦了吧？不过，拖得挺干净，值得表扬，再接再励！”我美滋滋地笑了！
虽然这件事已经过很久了，但是从那天起，我体会到妈妈做家务辛苦，也就在那天，我有了劳动起点。从此以后，我常常帮妈妈做家务：扫地、整理房间……而这一切，都源于劳动开端！
以开端为题作文（三）
人生是一部书，生命在这里畅想，似清澈山泉奔流而下，欢唱着漫过山崖，漫过沟谷，漫过草儿，漫过花儿……注入江河，汇入大海，奏出生命交响。酸甜苦辣，是生命富有；赤橙黄绿，是生活斑斓。不要为鲜花凋败而伤感，因为你还有绿叶，还有生命值得骄傲。
生命有好多种。人生命，不应该像瓷器和花朵那样脆弱娇嫩禁不起一点磕碰和吹打，应该像天空高悬星星，既使一时被云遮盖也要在她位置上发光。有些生命虽然短暂，却依然打动我们。瀑布生命，在于征服悬崖绝壁阻挡，在于她落而不衰；当蓓蕾绽开青春笑脸，甘露生命却已枯竭，但在绿叶心里，它得到了永生；昙花，从不奢望生命永恒存在，却在集生命之美于短暂一现中显示了生命奇光异彩。
人生命虽然短暂，但是却很美好。因为，人活着就要活有滋有味，要活神采飞扬。
人生之路凹凸不平崎岖与坎坷，若明若暗沮丧与希望，千姿百态挣扎与拼搏，使一个个生命传说如梦如幻，如诉如泣。没有人能够阻止人生旅途纷至沓来坎坷与通达、痛苦与欢乐，却有人能够驾驭命运之途桀骜不驯变数，在灵与肉拼搏中实现自身抱负与价值。在这成功与失败、奋发与沉沦、生存与毁灭临界点上，是那些充满无限张力和引力生命，诠释着众生故事。
孩子，读懂母亲凶与狠吧
宝鸡市第一中学九年纪六班于海涛
那天，我与母亲吵了架跑了出去。来到了一个旧书摊上，随手拿起一本杂志翻了起来，在里面我看到了这样一篇文章，题目为《我读懂了母亲凶与狠》。
一个叫做小术孩子，当母亲从外地回来后，对小术态度大为改变，硬是让他学做饭，不许撒娇。这样小术可受不了了，他不明白为何一向慈祥母亲突然对他这么狠心呢？后来母亲因得病而去世了，小术也上了高中。这时小术父亲拿出了一个盒子，那是小术母亲留给小术，里面有3万元和一封信。
“小术：当妈妈从外地检查回来之后，虽然已经知道自己得了绝症，可是我看见儿子时候是多么高兴啊。但是妈妈已经不能照顾你很长时间了，我便狠下心，教你做饭，干家务，洗衣服，妈妈是心急了一点，每次打了你之后又非常后悔，儿子，能原谅妈妈狠心吧？当读到这封信时候你应该是上高中了吧，我把我攒下来钱用来给你做学费，儿子，只要你有出息，妈妈永远都看得到，会为你高兴。”读完之后，小术一时泪流满面，“妈妈，我明白了你狠心！”
读到这我眼泪也禁不住地流了下来，抬头看看天，已有暮色，大街上人川流不息，有位母亲怀里抱着几个月大孩子，在孩子脸上亲了又亲，有位母亲手拉着儿子在广场上跑着笑着。还有位母亲，带着儿子一边走一边说着什么，应该是在鼓励他好好学习吧。看到这，我眼泪已经决堤，我一边擦着泪一边向家里冲去。
回到家，灯亮着，桌上有张纸条，我拿起一看，写着：“孩子，回来后给妈妈打个电话。”回忆起刚才故事情景，我冲到了电话前，甚至忘了拨电话号码，我急于想对妈妈说“妈妈，我理解你了，是我错了，您快回来吧！”
老师，您是……
广东省南海区丹灶中学311班张巧英
植物能开出美丽花朵，
是因为有肥沃土壤；
风筝能快乐地飞翔，
是因为有长长线牵着；
鱼儿能幸福地畅游，
是因为有宽阔海洋；
莘莘学子能茁壮成长。
是因为有你——老师呵护与教诲。
如果说我们是船，
那么老师你就是船桨。
老师啊，老师……
是您点燃了我们心灵灯塔，
是您带领我们搏击于知识大海，
乘风破浪，浪褐飞舟。
投稿：2004－9－1215：43：34
以校园生活为话题作文
三点一线，风景这边也好
笔者曾经有一个梦想：让我们学子冲破“三点一线”（由宿舍、教室、食堂构成狭小天地）束缚，走进五彩缤纷现代生活，去领略世事沧桑，去关注万家灯火，去思考荣辱成败……但一个不争事实是，学生除睡眠以外，80％时间还是要“泡”在“三点一线”之中。这让我从梦想云端又跌落到残酷凡尘。梦想破火之后，我头脑倒冷静了下来，有时不禁扪心白问：“三点一线”之中难道就真百无聊赖、丫无生趣吗
莎士比亚笔下哈姆雷特有一句经典台词：”即使把我关在果壳之中，仍然自以为无限空间之王。”那么，就写作而言，“三点一线”无限空间又在哪里呢？王蒙在《青春万岁·序诗》巾写道：“眼泪，欢笑，深思，全都是第一次；”其实，“三点一线”之中也有诸多让人眼睛一亮、心灵一颤风景。写之，读之，同样让你怦然心动，颔首称奇。它让你不能不叹服：“对于我们校园，不是缺少风景，而是缺少…颗感知、感受、感悟它灵动之心。”
一、小观察——蛮有心
学校无闲人，人人都育人；学校无小事，事事都育人；学校尤空地，处处都育人、诚如鲁迅在《从了？草园到三味书屋》中所言：“单是周围短短泥墙根一带，就有无限趣味。”其实，“三点一线”之中，一草一木、一人一事背后都蕴藏着人事、人情无穷“玄机”和“奥秘”，它在静静地等待着你用心去观察、体验和领悟。如《后门有眼》就向我们拉开了一幕师生关系轻喜剧：班头向由64个活跃分子组成班集体下达了“死命令”——上课不准讲话。但青春年少学生很快就将班头“圣旨”抛之脑后，讨论、争辩甚欢。班会上，班头大为恼火，一一点名批评，详至每个细微动作。学生惊诧莫名。下课后．细心同学发现教室后门上有一个暗锁换明锁时留下小洞，从此，班里鸦雀无声，随之而米是课堂气氛死气沉沉，成绩直线下降。同事数落，校长发火。班头痛定思痛，主动认错，还请学生提改进意见。终于，后门上小洞用木板封了起来，师生关系也从“不信任”回归到“信任”。随之而来是学习主动了，课堂活跃—／，成绩上升J，班头也被评选为优秀班主任了。
后门有眼，很小起眼，但有心同学发现了，发掘了，有了新鲜活跳校园故事，有了意兴盎然旨趣。
二、小点子——蛮聪明
学生一族是最不缺脑筋一个群体，遇到学习上、生活上困难，他们总喜欢动动小脑筋，想想小点子，耍耍小聪明。他们认为，只有这样，才能显示出自己另类之处、过人之处。有人说：“狡猾和聪明差别不在智力上，而是在道德上。”从这个意义L—来讲．学生小点子往往更多又是善意、阳光，让你在慨叹他们“太有才了”之余还深感慧心可赞。如：《智找班费》一文就向我们演绎了一个学生小点子：放在“我”书包夹层里班费在教室里不翼而飞，怎么办呢？不找，那是“玩忽职守”；翻书包，那是“侵犯人权”；审嫌疑人，那也会伤及无辜。关键时刻，小点子派上了用场，何不上演一出“苦肉计”？“我”在班会上自我检讨，承认班费是自己弄丢，而不是同学拿走。为此，“我”被责令写检查，罚跑大操场10圈，让家长垫交班费并从“我”零花钱中慢慢扣除。其结果是：“我”肉体上痛苦唤醒了那位拿班费同学内心良知，班费又悄悄地回到了“我”书包里。这个“小点子”既透着机灵劲儿，又蕴蓄着对同学处境体察，亦智，亦善，堪称“聪明”。
三、小烦恼——蛮真切
学生在校园中经历着“童年——少年——青年”成长历程，其生理、心理、情感、思想都在逐渐发生着变化，于是，这样那样烦恼也就接踵而至。它好似一枚橄榄，因为烦恼着，故而咀嚼起来满口青涩：因为成长着，故而回味起来又夹杂着丝丝甜味。这种“烦恼并成长着”感觉就是这样真切，让你“不思量，自难忘”。如《虚掩着门》就为我们谱写了一首中学生心理变奏曲：
“我”在周练时因为粗心做错了一道题，正担心着要挨老师猛批，恰巧看见老师办公室门虚掩着，而里面空无一人。“我”立即闪身进去将错误答案改了过来。但改了答案后，“我”不但“担心”没有搁下，反而又生烦恼：偷改了答案，成绩又不是真实，有什么意思呢？但不改，又要挨老师猛批。要改回来吗？又没有人看见，这不傻吗？但自己“心”看见了，这不浑吗？最终，我还是抖抖地将答案又改回错。迎面碰到老师，“怎么这么迟才走？”“哦，找东西，一件东西丢了。”“找到了吗？”“嗯，找到了。”确，“我”找到了丢失东西。答错题目，那是学习上一时失败；偷改答案，那是做人上永远失败。心路历程丝丝烦恼，让人倍感其真；原生态学生生活，让人会心颔首。
四、小情怀——蛮清纯
语文新课程标准中“情感目标”聚焦于“五心”教育——把忠心献给祖国，把爱心洒向社会，把关心捧给他人，把孝心带回家中，把信心留给自己。沐浴着“五心”教育学子，其情怀是清纯，虽不能说“可昭日月”，但也不搀杂一丝世俗“尘埃”。它芝麻虽小，但香气扑鼻，跳跃着心灵颤音，弹奏着青春旋律，如《圣诞书签》向我们讲述就是一个礼让情怀小故事：
圣诞节晚卜，教室里来了一个资料推销商，为了给他广告造势，他在讲桌上放了一沓书签——但只够每张学桌一张。在全班学生短暂矜持之后，“我”迫不及待地从班长手中抢得一张，真是爱不释手。此刻，同桌请求借阅，“我”生怕得而复失，立即予以回绝。但捧着书签，“我”心里出现了一系列变化“无聊——空虚——失落”。欲望支配下独占书签，使礼让之德顿失，多年同桌之情立断。意识到这一点，“我”心中一片澄明，赶忙撕下一张纸，工整地写上：“圣诞快乐！”附在书签上一起送至同桌面前。这份礼让“小情怀”并没有让“我”心生失去爱物遗憾，反而使“我”找到了做“圣诞老人”快感。书签重不足四两，但情怀真纯胜千斤。得失之间，个人喜好升华为同桌深情，“小爱”幻化为“大爱”，真可称为“四两拨千斤”了。
五、小品德——蛮可贵
在物欲横流现代社会，能否守住心中那轮明月，把持住品质、道德底线，是对每个人心灵拷问。在这个意义上，菁菁校园，可谓是没有受到污染最后一块净土。学生一族身上体现出来小品德折射出他们心中那还未被世俗功利浸染是非观、价值观。它好似炎炎夏日里迎面吹来一缕轻风，带给你久违感动。如《放》一文，就向我们讲述了这样一个诚信故事：为了在高中生综合素质评价中得到“A”，许多学生开始假造能证明自己特长获奖证书？但一个平时师生心目中公认差生——阿生竟然坚决不造假，还把只有儿张必须上交表格瘪瘪材料袋十分硬气地交到了省督查员手里。这份“举班皆浊我独清”诚信，让省督查员脸上积久阴霾一扫而空，露出了久违阳光：“只有在人生关键渡口还能放得下欲念、拿得住准绳人，才能在未来人生旅程中好好地做事，做成事，做成大事。从这个意义上来说，今天只有阿生同学有资格获得‘A'，希望你们好好向他学习／'小品德，让我们看到了一个童心未泯、可亲可爱“你”。我们欣赏就是“你”在“十八岁天空”下盛开这朵思想小花。
这样“小”，笔者还可以随手列出一长串。诚然，我们无法改变外界环境，但我们可以改变自己心境。何必在风华正茂时愁容满面呢？（范文网）我们何不潇洒走一回呢？其实，无论是课上还是课下，无论是教室内还是教室外，“三点一线”间，处处有风景。对我们莘莘学子来说，不存在“没米下锅”问题，只存在会不会“找米”、“淘米”、“熬米”问题。明乎此，笔者不禁也要“老夫聊发少年狂”了，就让我们用校园铸就酒樽，盛上用眼泪、欢笑、深思酿成美酒，举樽邀莘莘学子，干！
