There is a big bed
学习目标 1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“ bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。
2. 能做“Let’s play”部分的游戏。
3. 培养学生积极与他人合作的优良品质。
4. 教育学生要热爱自己的家。
学习重难点 1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“ bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。
2. 能做“Let’s play”部分的游戏。
教学难点
There be句型的简单运用。
教学过程 二次备课
一、课前热身(War)
1. Free talk
T: Good , everyone. Ho you today
Ss: Fine, thank you. And you
T: I’, too.
2. 教师播放歌曲“What can you do?”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，创设学习英语的氛围。
二、课前预习(Previe
1. T: You can do so things. You’re helpful. Look! The roo clean and beautiful. (课件出示一间干净、整齐的房间)
T: What can you see in this picture
S: I can see a bed, a desk and a …
2. 教师依次指着图片中的bed, , desk, picture, chair问：“What’s this?”，学生回答：“It’s a / an …”并快速拼读。
T: This is a nice roo I to this roo So I need to put things in this roo
三、新课呈现(Presentation)
1. A. Let’s learn
(1) 教学新单词
T: First, let’s put a clock in the roo (教师边说边点击课件，房间的墙上出现一个钟表) No is a clock in the roo Follo, pleas. Clock, c-l-o-c-k, clock, there is a clock.
教师用同样的方法引出词语：plant, bottle, bike, photo
(2) 教师用“唱反调”的方式带领学生读几遍新词汇。
(3) 教师介绍张鹏的房间。
T: Do you kno Zhang Peng’s roo Let’s go and see.
(4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，了解对话的大致内容。
(5) 学生同桌合作，用句型“There is ...”介绍自己班级的物体。
2. A. Let’s play
(1) 教师请三位学生上讲台，表演本部分的“句子接龙”游戏。
(2) 学生三人一组，模仿示例表演“句子接龙”游戏，然后教师请两三组学生上讲台表演。
四、巩固延伸(Consolidation & Extension)
1. 画一画
教师说：“There is a clock, a chair, a bed … in roo”，学生根据教师的描述画图。
2. 情感教育：Everybody has his o house. The house is a loving bay. The house is a lasting I love house.
3. 课堂练习——填入所缺字母，完成单词：
① 瓶子 bot __ __ e ② 时钟 clo __ __ ③ 自行车 b __ __ e
④ 水 __ t __ r ⑤ 照片 pho __ __ ⑥ 植物 pl __ __ t
4. Check the ans
① tl, ② ck, ③ ik, ④ ae, ⑤ to, ⑥ an
五、课堂小结(Su)
师生一起总结本节课学习的词汇和句型，学生说说自己还有哪些不懂的地方。
六、布置作业(Ho)
1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2. 跟着录音朗读本节课所学习的内容。
教学反思
