师:孩子们,你的文具盒里有哪些小伙伴呢
生:我文具盒里有铅笔、橡皮。
生:我的文具盒里还有直尺。
师:你能说说他们能帮我们做哪些事情吗
生:橡皮能帮我把作业写干净,写正确。
生:铅笔能让我写字、画图。
师:直尺呢
生:直尺能帮我做连线题,还能帮我画图。
师:大家看,老师手里拿的是什么
生:铅笔和橡皮。
师:可是这些小伙伴被它的小主人弄丢了,他们很伤心,让我们帮他们找个家吧。今天我们就来学习第15课《文具的家》,板书课题,跟老师读课题。
生:读课题
师:再来读一遍。
生:读课题。
师:孩子们,请翻开课本82页,自由读一读课文,不认识的字借助拼音多读几遍,把生字圈出来。
生:自由读课文,圈出生字。
师:孩子们,请看大屏幕,谁来借助拼音读一读这些词语
指名读,开火车读,齐读。
师:去掉拼音,你还会读吗
齐读,个别读。
师:你认识了那个字,用什么方法记住的
生:我认识了“哪”字,左边一个“口”,右边一个“那里”的“那”,加起来就是“哪”字。
师:你用了加一加的方法。谁来组个词
生:哪里。
生:哪个。
……
生:我认识了“她”,土地的“地”,把提土旁换成女字旁就是“她”。
师:你用了换一换的方法。
……
师:孩子们的识字方法真多。生字宝宝回到课文里,你们还会读吗
生:会。
师:那自己先读一读吧。
生自由读课文。
师:自己读读1.2.3自然段,看看贝贝是怎样对待文具的
生读1.2.3自然段。
师:贝贝的铅笔、橡皮用了几次就没了
生:一次。
是:文具去哪里了
生:丢了。
师:你赞成这样的孩子吗
生:不赞成。
师:为什么吗
生:因为贝贝不爱惜文具。
师:后来妈妈是怎样告诉贝贝的
指名读第4自然段。
师:听了妈妈的话。贝贝是怎样做的?齐读最后一自然段。
生:齐读。
师:你平时是怎样对待自己的文具的
生:有时候,刚用了一次的铅笔就找不着了,从今天起,我要好好检查,把文具放在文具盒里。
生:我从不乱放,用完后,我就马上把他们放进文具盒里。
师:你真是一个做事用心的孩子。谁还想说
生:今后我也要和贝贝一样,每天放学时,仔细检查,把铅笔、橡皮、转笔刀都放进文具盒里,再也不乱放了。
师:今天的课就上到这里,下课!