一、找出每组中加粗字不正确的读音。
1．哎哟(āi)喷香(pēn)
2．伊犁(yī)圈养(quān)
3．安娜(nà)晃眼(huàng)
4．蜷缩(quǎn)叽喳(zhā)
二、读拼音，写字词。
1．他看见guāiqiǎo________的女孩走过来，piězuǐ________笑了。
2．小男孩从钱xiázi______里拿了一把yìngbì______装在dōu______里。
3．爷爷íng______一张纸，zhàn______上墨写起了大字。
4．hěndú______的巫婆戴着ún______炼药，谁敢kēngqì______呢
三、判断各组词语中加粗字读音是否相同，相同的打“√”，不同的打“×”。
1．厨房橱窗
2．生锈绣花
3．柔美揉搓
4．抽噎呜咽
5．差别出差
6．搅拌饺子
四、在横线上填上ABB式的词语。
的火炉______的蜡烛______的窗户
的邮差______的流浪儿______的眼睛
五、判断下列关于四字词语的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．“鱼贯而入”“泪水如雨”都含有夸张的修辞手法。
2．“臭味相投”“游手好闲”一般用来对人进行批评或指责。
3．“郑重其事”“若无其事”意思相近。
4．“东窜西走””成群结队”都含有一对反义词。
六、填表题。
作品作者文章的主题、写法《卖火柴的小女孩》表达了作者对小女孩的和对冷酷社会的《凡卡》使用了现实生活、、交叉呈现的写法《鲁滨孙漂流记》梗概记叙了、、养牧种植、、五个部分《汤姆·索亚历险记》文章体现了汤姆、的性格特点
七、按要求进行句子练习。
1．面对难以接受的困难，我们会说：“只有那些________的人，才能________，迎来光明。”面对处事简单粗暴的人，我们会说：“使卵石臻于完美的，并非_______，而是________。”（补充名句）
2．山洞内地形太复杂了。（改成夸张句）
3．最和汤姆“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。（用上相同作用的引号写一句话）
4．阅读外国文学作品________要解决人物名字难记的问题，________要了解作品中国家的政治文化特点。________这样________能更好地理解作品。（填关联词语）
八、参与“读外国名著，看广阔人生”读书活动，回答下面的问题。
活动1：制作名著书签。
1．在书签上用一句精练的话写出你对某部外国名著的评价，如“《安徒生童话》是献给世界儿童最好的礼物”。
活动2：探寻标题奥秘。
2．请从下面的话题中选择一个，在横线上发表自己的看法。
A.《鲁滨孙漂流记》翻译成中文时，有人曾建议取名为《荒岛求生》，你认为哪个好？为什么
B．《爱的教育》又名《一名意大利小学生的日记》，你认为哪个好？为什么
选择话题，我的看法是___________________________________________________.
活动3：话题交流辩论.
3．有的同学认为中国文学名家辈出．作品浩如烟海，根本读不过来，没有必要读外国作品。你认为这种观点对吗？说出你的理由。
九、阅读课内片段，完成练习。
她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
1．画直线的句子在文中所起的作用是________。
2．联系上下文可知，小女孩先后擦燃了五次火柴，在幻象中分别看到了火炉、________、_________和奶奶，说明了她在生活中缺少________、食物、快乐和__________。
3．把画“﹏”的句子和“她敢从成把的火柴里抽出一根……”对比阅读，注意加粗的词语，说说你的体会：_______________。
4．读画“＝”的句子，这句话的意思是_______________________________________________。
5．从选文中可以看出本文的写作特点是。
A．完全用幻想来曲折地反映生活
B．实写和虚写交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现
十、仔细阅读下面的短文，按要求完成各题。
老人与海（节选）
前情回顾：古巴老渔夫桑提亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，终于独自钓上了一条大马林鱼，但这鱼实在太大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力尽，被他杀死并绑在了小船的一边，在归程中一再遭到鲨鱼的袭击，老人为保护战果已经与鲨鱼进行了多次搏斗。
①大约夜里十点的时候，他看见了城市的灯火映在天际的反光。起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光，然后一步步地看清楚了，是的，是城市的灯火。他想，要不了多久就能驶到湾流的边缘了。
②现在事情过去了，他想。它们也许还会再来袭击我。一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢？他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。
③但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的磷光。他听到它们上下颚“啪”地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他朝它们的头打去，看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去。他感到什么东西攫住了棍子，棍子脱手没入了水里。
④他从舵上猛地扭下了舵把，双手攥住了一次次朝下戳去。可是鲨鱼们一条接一条地蹿上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉。最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道鱼肉已经被吃光了，这下子完了。他拿舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，抡了一次，两次，又一次，舵把“啪”地断了。老人就把手里的半截向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了。
⑤老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来，但是这味儿并不太浓。
⑥老人回到船艄，发现他手里的半截舵把还可以安在舵的狭槽里用来掌舵，小船顺着航线驶去。渐渐地，他看得见沿岸那些海滨住宅区的灯光了。他知道回家是不在话下了。
⑦“一个人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可以消灭他，可就是打不败他。”
1．本文的作者是_________国作家__________。
2．阅读第②段，归纳老人不希望再与鲨鱼搏斗的原因。（至少写3点）
4．第③④段是从哪几个角度描写鲨鱼对老人的进攻的？老人对付鲨鱼的场景又是从哪两方面进行描写的
4．《老人与海》发表后，人们评价老渔夫是“不败的失败者”。结合短文内容，判断下列各项说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
(1)老人已经84天没打到鱼，仍然出海，说明他倔强、顽固、不正视现实。
(2)老人多次击退了鲨鱼，但最终大马林鱼还是只剩下一副鱼骨头，这不得不说是一次失败。
(3)老人在猎物保卫战失败之后说，一个人可以被消灭，但不能被打败，这是他精神上的胜利,他保持了重压之下不败的风度。
(4)老人又老又倒霉，但在奋斗的过程中，他却仍是一个顶天立地的硬汉子。
5．现实中的我们也会遇到挫折或失败，读了《老人与海》你得到什么启示
十一、习作。
外国名著为我们打开了了解世界的大门。阅读外国名著，能看到不同的风土人情，也能感受到别样的人情冷暖。请用书信的形式向父母介绍一下自己对某一篇（部）或者某几篇（部）文学作品的阅读感受，要注意结合实际生活谈自己受到的启发。
要求：叙述清楚，表达真情实感，不少于400字。
一、1.pēāàǎn
二、1．乖巧撇嘴2．匣子硬币兜3．摩平蘸4．狠毒围裙吭气
三、1.√2.√3.√.1.×5.×6.√
四、示例：暖烘烘明晃晃黑糊糊醉醺醺脏兮兮笑眯眯
五、1．×2．√3.×4．×
六、安徒生同情强烈不满契诃夫回忆书信笛福遇险上岛建房定居救“星期五”回到英国马克·吐温敢于探险追求自由
七、1．勇敢镇定熬过黑暗锤的打击水的且歌且舞
2．示例：山洞内岔道横生，就是全世界的人都来找路，也不一定找得到。
3．示例：我们班最“愚小可及”的就是学霸李超了。
4．示例：不但……而且……只有……才……
八、示例：
1．《汤姆·索亚历险记》是勇敢男孩的成长教科书。
2．B题目应是文章的眼睛，能最大限度地透露出文中的信息。“爱的教育”这个名字更好地反映了文中的内容。
3．我认为不对。文学艺术是没有国界的，都是人类文化的结晶，我们应该尽量打开视野去学习、吸收，而不应该把自己局限在小的范闱内。
九、1．承上启下2．烤鹅圣诞树温暖亲情
3．示例：小女孩畏惧爸爸的无情，不敢抽出一根火柴，但是面对奶奶的时候她擦着了一大把火柴，从鲜明的对比中可以看出小女孩对亲情的渴望使她忘记了一切。
4．小女孩死了，她在这样冷酷无情的世界中得不到幸福，只有死去是幸福的。
5．B
十、1．美海明威
2．示例：老人不希望再与鲨鱼搏斗的原固有孤身一人、天黑、没有武器、浑身伤痛。
3．第③④段从听觉、视觉、感觉几个角度写出了鲨鱼对老人的进攻，又从动作、心理两方面写了老人怎样对付鲨鱼。
4．(1)×(2)√(3)√(4)√
5．示例：面对现实中的挫折或失败，我们不应该灰心丧气，失去战斗的勇气，要振作精神，全力以赴去和挫折、失败抗争，做一个顶天证地的人。
十一、略
