【摘要】护士的责任与使命决定了护士素质不仅与医疗护理质量有密切关系，而且是护理学科发展的决定性要素。因而，抓好护士的素质培养是完成高质量护理目的的根底。
【关键词】护士职业道德论文
护士肩负着治病救人的荣耀任务。随着医学形式的转变，护理观念也在发作着深入的变化，护理范畴也在不时扩展，以从单纯生理护理扩展到心理护理，从治疗扩展到预防、从医院扩展到社区、家庭。因而对护理人员提出了新的请求，就是要不时进步本人的理论文化素质和业务技艺。以顺应新形势的发展请求，护士的责任与使命决定了护士素质不仅与医疗护理质量有密切关系，而且是护理学科发展的决定性要素。因而，抓好护士的素质培养是完成高质量护理目的的根底。
1现代护士应具备的素质
1.1政治素质是护士应具备的根本素质。包括：政治态度、思想质量、人格情操。
1.1.1政治态度一名合格的护士应酷爱祖国、酷爱人民、酷爱护理事业，为人类安康效劳的贡献肉体[1]。反对中国共产党的指导，在职业劳动中努力进步本身素质，推进护理事业发展，做一个有理想、有道德、有文化、遵纪违法的护士。
1.1.2思想质量首先请求我们必需具备良好的职业道德，即酷爱本职工作，工作中树立正确的人生观、价值观。具有高度任感，想病人之所想，急病人之所急，一心一意为人民效劳。
1.1.3人格情操要自尊、自重、自强、自知、自爱，为追求护理事业而勤奋学习，刻苦研究业务；力图不时自我完善。进步本人的肉体境地。
2学问、技艺是护士做好工作的根底
2.1随着科学技术和护理事业的不时发展，对护士综合素质的请求也越来越高，护士不仅要控制丰厚的专业学问及纯熟、精确的专业技巧，还必需要增强本身的文化涵养，有不时进取的求知欲，积极参与继续教育的学习，扩展学问面，跟上医学发展的步伐；控制一定的心理学、人文医学、社会学学问和沟通技巧，丰厚本人的学问内涵；学习礼仪学问，使本人的言行举止、着装更得体有气质，提升本身形象，加强自自信心和公众信服力，应对各种应战。理解最新的护理理论和信息，以满足不同患者日益增长的医疗需求。工作中要积极配合医生展开新业务、新技术、制定护理方案并加以施行。积极参与业务学习、护理查房、护理睬诊努力进步本人的专业程度。
2.2有娴熟的护理操作技艺。纯熟的护理操作技术是一个优秀护士应具备的根本条件，控制急救技术和设备的运用，熟习急救药品的应用，能纯熟地配合医生完成对急症或危重患者的抢救。除了常见的医疗护理技术外，对现岗位的专科护理技术应通晓，能稳、快、准、好地完成各项护理工作，高超的护理技术不仅能大大减轻患者的痛苦，而且能加强本人的自自信心，给人一种美的享用。
3心理素质是护士在工作中的主体
3.1安康的心理素质心理素质是一个人的行为的内在驱动力，心理支配行为，行为反响心理，进步心理素质也就能进步行为素质，而安康的心理素质是完成工作的主体。护士的工作是膂力加脑力劳动，在忙碌的工作中一直要坚持苏醒的头脑，有开阔的襟怀，在波折面前不灰心，在成果面前不自豪；对各种艰难能迎刃而上，妥善处理工作中遇到的各种艰难。严厉执行护理中心制度，确维护理平安。在工作中虚心学习其他同事的新办法和新技术，相互交流经历，扬长避短。
3.2擅长明辨是非，有敏锐的察看力敏锐的察看力是一名优秀护士的根本功，是保证患者生命平安的根底。护士的察看力表现在我们护理过程中，察看病情是护理工作的一项重要内容，它是获取学问做好护理工作的根底，护士与病人接触最密切，病人病情的细微变化，疾病恶化的前兆，药物不良反响的发作，病人不良知理的产生等都需求护士去及时发现， 早日确诊，正确处置，及时抢救，预防并发症，制定护理措施提供根据。
3.3有爱心和耐烦我们的效劳对象是一个身患疾病、有躯体不适的病人，他们由于住院会不同水平地产生焦虑、焦躁，以至恐惧心理，这些不良心情会不同水平地影响疾病的愈后。因而，从病人入院开端，我们就应该视病人如亲人，热情接待他们，向他们作自我引见和入院宣教，以消弭其生疏感，使之有门庭若市的觉得。在病人住院期间，经常巡视病房，亲切问候病人，向患者及家眷停止安康和卫生学问的宣传教育，理解身体不适和请求，以便及时提供协助。在病人出院前，应作细致的出院指导，以教会病人自我护理。看待病人要做到百问不厌，百做不烦，不分贫富贵贱，远近亲疏，性格各异，均多厚此薄彼，使每个病人坚持最佳身心状态，促进疾病早日康复。
4抓好护士的素质培养，以顺应医院发展请求
增强科学管理、施行素质教育。健全和落实各项规章制度[2]，在思想教育形上，不定期组织全院护士停止学习，强化职工的法律认识、效劳认识和质量认识，增强根底护理质量、环节质量、终末质量的全面管理。在根底护理质量管理上，严厉执行护理操作标准，增强检查，确保落实。选派护士长及局部护理主干到外地参观调查，短期培训，拓展她们的视野，将好的经历、办法及时反应，改良我们工作，对新技术、新项目及时运用临床。鼓舞护士积极参与继续医学教育、学术交流及自学考试进步学问层面。
参考文献
[1]殷磊，主编.根底护理学第三版[M].北京：人民卫生出版社，2002：10-11.
[2]葛文英.进步护士素质.顺应发展请求[J].齐鲁护理，2005，11（8）：1142.
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