教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
3．通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学重点：
感悟作者对教师的难忘之情。
教学难点：
学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
教学时间：
课时
教学准备：
回忆自己印象深刻的老师。
教学过程：
第一课时
一、学情调查
1.说说你印象深刻的老师。
2.说说关于教师的名言或成语。
二、导入揭题
1．导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他（她）为什么会让你难忘
2．指名作答。
3．揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
4.简介刘绍棠
三、自学质疑
1．自学生字词。
①自由读。
②指读，齐读。
2．指名分节读课文，相机正音。
3.有什么不明白的地方，提出质疑，集体交流。
4.整体感知。
说说本文写了一件什么事。
（作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。）
5．观察插图，说说课文中哪句话概括了插图的意思。
四、精讲点拨：理清课文脉络。
1．课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？用提取中心段的方式分层。
2．学生讨论分段，概括段意。
第一段（1 ）“我”到邻近的一所乡村小学读书。
第二段（2－7）教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。
第三段（8－9）“我”不忘老师的教诲之恩。
五、小结
1．读一读课文。
2．讨论交流：田老师给人的第一印象是什么
六．作业：
1．完成《补充习题》上相关内容。
2．写写自己印象深刻的老师。
板书：
师：口才好 文笔好 娓娓动听
生：春雨滋润 难忘师恩
