而我们的应试教育正在把我们一步步培养成蠢材：思想另类者，杀；文章叛逆者，杀；格式奇特者，杀。凡是和出题人所说的宗旨不同的，通通杀无赦。即便你本没有能力达到其所规定的境界，它也是逼着你以最快的方式提高自己的觉悟——生搬硬套别人的语言。
特别是对于像我这样的考试机器来说，更是如此。为了能在历次应试作文中得高分，我不断封锁自我认识，同时又注入他人的思想与语言。
文人都爱花，尤其是荷花。作文时总免不了说上一句“出淤泥而不染”用以歌颂荷花的高洁傲岸。其实想想，泥土真挺冤，要不是人家苦心养育，荷花它能有今天吗？就算泥土污染了荷花，那荷花也没啥，若它不具备所谓的“各种精神”，那么等待它的必定是灭顶之灾。环境造就花，有什么可奇怪的
可是，人们在描写花、草时，文章中都会或多或少的扯上点儿“精神”。成年人经历丰富，有点感情就喜于强加在他人身上，这是很自然的。但当你看到小学中年级的孩子在作文中写到小草有百折不挠的精神时，你会作何感想。一个不懂世事的孩子竟然会有如此早熟的思想，竟能从一棵小小的草上看出个崇高伟大的精神，你会不会顿起赞叹之心？千万别，假若你能看看这孩子的试卷，你也许会惊奇地发现，他对于一篇白话文的理解竟还没有那小草所暗示给他的多。
