课 题 二 级 第 2 课:把一句话说生动执教人: 陈艳 执教时间 2012 年 3 月 3 日教学目标1、运用一定的修辞手法让句子生动起来。2、学会运用一些修辞语,把句子说的更具体、更生动、教学重点加入修辞语将句子说生动的方法。教学难点修辞语的添加要准确、恰当教学用具教学过程教学意图及注意事项一、 组织教学1、 点名,检查核实学生是否全部到齐。2、 课堂礼仪,文具用品的摆放、坐姿。新授二、 导入老师准备两张图片,一张只有树干,而另一张枝繁叶茂,颜色鲜艳。师:同学们,现在看老师手中的图画,大家觉得哪张更漂亮一些呢?生:。师:那为什么第二张更漂亮呢?生:。师:同学们说得都很好,我们都喜欢色彩艳丽的图画因为他枝繁叶茂,还有许多的果实。其实,我们的句子跟图片是一样的。如果能把句子写得更丰满、更具体。更形象,那我们的句子写的就更吸引别人了。新授1、 了解句子的生动性。师:下面跟着老师一起来看几组句子,看看哪一些句子是更漂亮的,更吸引人的。我们请一位小朋友来给大家读一下下面的句子。(1) 这是一只蝈蝈。这是一只会唱歌的蝈蝈。(2) 下雪了。下雪了,一片片的鹅毛般的雪花,像很多只洁白的蝴蝶在空中飞舞。(3) 妈妈给我买了一个蛋糕。 妈妈给我买了一个像花园一样美丽的大蛋糕,上面有五颜六色的花朵。师:同学们,句子读完了,哪个句子更形象生动呢?生:。师:你们说得都很好,每一组句子里的第二句更加生动、形象,因为读过之后,我们能够充满想象,“蝈蝈”、“雪花”、“蛋糕”也都变得非常生动形象了,是吗?生:。2、 怎么样把句子变生动。师:同学们,把课本喝上,注意听老师讲。假如现在外面下雨了,我们推开窗户往外面看:1大家看到了什么?2大家听到了什么?3大家想到了什么?1、 推开窗户你看到了什么呢?生:我看到天空下雨了。师:你觉得雨在空中的时候像什么?生:。师:如果雨落到树叶上了呢?生:。师:如果雨落在了地上呢?生:。师:如果雨落到水里了呢? 那雨声像什么?生:。这一环节可以让学生大量地说,在说的过程中教师可以纠正说得不准确、不恰当的句子。师:刚才大家说的都非常好,现在大家仔细想想刚才自己都是怎么说下雨时的样子的,我们要把句子变得生动的话,可以开动我们的小脑筋发挥下想象力,将句子中的人或物比作其他的人或物,并且把我们看到的、听到的。想到的也说一说,加入一些词语,这样的句子就变得生动了。3、 把句子变生动的常见方法A、 找修饰词:用来修饰人或物,使人或物更加形象、生动,具体的词语或句子。常见修饰部分:。样的。;像。的。B、 在哪里添加修饰词进行扩充句子? 分析原句,在描写的事物或人的前面或后面扩充。假如:教室----宽敞明亮的教师/整洁干净的教师 -----教室宽敞明亮,整洁干净。C、 修饰词要与被修饰的人或物相符合。例如:蚂蚁过河---一群蚂蚁趴在树叶上,轻轻松松过了河。练习:1、红旗飘扬。 2、小猫吃鱼。 3、小鸟唱歌。 4、大象洗澡。 5、老奶奶讲故事。课间休息三、 练习(1—5)p10四、 语段训练同学们经过刚才的学习和练习,我们已经能够把句子说好了,那么下面我们要学习怎么把语段补充呢?1、 海边真美丽。启发:在海边都有什么?----沙滩、海浪、贝壳、小螃蟹海滩的沙子是怎么样的?有没有海风?海浪是什么样的?贝壳是什么颜色的,什么形状的?小螃蟹是怎么被发现的,发现的时候正在干什么?)2、 春天来了,小草绿了,花儿开了,燕子飞回来了。启发:春天是怎么来的?小草(哪里的小草)绿是什么样的绿?都有哪些花儿开了?都是什么颜色的?颜色是从哪里回来的,是一只还是结伴飞回来的?3、 今天我们做游戏。启发:今天做了什么游戏?在哪里做的,都有哪些小朋友?每个小朋友都做了些什么?大家开心吗?怎么样表现开心的?小 结通过本次课训练,把要描写的人或物或事情具体化、形象化、细致化。作 业板书设计 把一句话说生动一、 如何把句子说生动二、 如何扩句教学反思
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