教学内容：
九年义务教育课程标准实验教科书三年级上册第十一单元“通讯”的一篇主体课文《马拉松》。
教学目标：
知识目标：学习课文，认识较难的生字，
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。
情感态度目标：让学生了解马拉松的意义，即歌颂坚持不懈，顽强拼搏的精神。
教学重难点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确理解课文内容，让学生体会“马拉松”这种坚持不懈，顽强拼搏的精神。
教学准备：
教师准备教学课件
学生预习课文。
教学方法：
以读促悟，小组合作。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、谈话揭题，质疑导入
1．谈话交流，和学生一起板书课题。
2．你们听说过马拉松吗？谁能说说马拉松文中指的是什么？现在呢
（引导学生说是地名，是奥林匹克运动会的传统项目）
3.自读有关资料。（幻灯片出示）
4．质疑：一个地名为什么会成为一项体育项目比赛的名字
二、检查预习生字的情况。（幻灯片出示，小组长负责检查）
三、正确读课文，初步感知课文内容。（幻灯片出示要求）
1．自由读这篇课文，做到不加字、不减字、不错字。
2．想想课文中主要讲了一个什么故事
四、精读感悟，体会“马拉松”这种坚持不懈，顽强拼搏的精神。
1．同学们，当马拉松人民奋起抗战，大获全胜的那一刻，心情会是怎样的呢
2．你能用兴奋、喜悦的心情朗读第一自然段吗？（用各种方式朗读体会）
3．雅典人民会是怎样的心情呢？（找出广中的一个词语来概括）
4．研读第二自然段，体会菲利比斯是一个怎样的人
⑴、胜利所有的城民来说是多么重要，我们的英雄菲利比斯为了把这个振奋人心的消息传给人民，却献出了宝贵的生命，谁愿意把这个英勇的举动读给大家听一听。
⑵、指名读。（要求划出自己感受最深的句子，幻灯片出示）
⑶、在小组内读一读你划出的句子。
⑷、（幻灯片出示）品读句子，体会菲利比斯是一个怎样的人？板书。
⑸、想象菲利比斯是怎样跑到雅典的？对他说几句话。（出示幻灯片）
五、在小组合作中学习，了解马拉松的意义。
1．英雄牺牲了，但他的精神将永存。自由读课文第4、5自然段。
2．讨论：马拉松比赛为什么会成为奥运会的比赛项目
3．指名汇报。（板书：纪念）
4．说说你从课文中还知道了些什么
六、一个英雄倒下了，千百万英雄却站起来了，让我们一起来欣赏他们的出色表现吧。
（观看为中国争光的马拉松健儿们比赛的视频，对学生进行爱国教育。）
四、教师小结,拓展延伸
同学们，“马拉松”这项体育运动，有着关于传递信息的动人故事，有着坚持不懈、顽强拼搏的精神。（根据自己的能力选择完成）
1．抄抄：你喜欢的词语或语句。
2．说说：你了解到的，在马拉松比赛中表现突出的运动员的故事。
3. 写写：想象菲利比斯是怎样跑到雅典的
