《题西林壁》中两句诗写得好,横看成岭侧成峰,远近高低各不同。刊物是这样,看人又何尝不是这样?尤其是我们老师,每天要面对这么多的孩子,如果能用欣赏的眼光来看学生,你就会觉得每个孩子都是可爱的。而学生在被欣赏的眼光中,在充满信任的肯定中,在满怀热情地交流在,恰其分的鼓励下,也就会变得越来越优秀。
103班有个男生叫杨丙辰,两只眼睛特别大,每次你去上课他就在那儿坐着,目光呆呆的。作业也不写。你要问他,你怎么不写呀,他就会把两只严禁瞪的大大的,嘴巴紧闭,一声不吭。即便是你吼,他还是不吭声,找家长,又见不到,给家长打电话也没联系上。面对这样的孩子正让人束手无策。为了让他完成作业,只能课间找时间让他补,这下我发现,这孩子一点儿不笨,就是懒,不爱写,再加上家长没时间管,才会这样。给他判作业时,就说:“老师觉得你挺聪明,写的还挺快,要是你以后上课能听老师的话,课下认真完成作业,你就更棒了。”听到老师的表扬,他使劲点了点头。还有一次,可见我带他去办公室改作业,可他没带橡皮,我就把抽屉里的一块儿给了他。改完后,他怯生生把橡皮举着要还我,我说:“你最近表现不错,这块橡皮老师奖励给你了。”他把橡皮攥在手里,冲我第一次笑了。
在随后的一段时间里,她的变化越来越大,作业能完成
了,书写也工整多了,有时上课他还会举手回答问题了。回顾这些小事,我想了很多,如果我们能用赞美和欣赏的眼光看待没一个孩子,特别是缺点比有优点多的孩子,他们的可爱之处也许就会不断出现,带给我们惊喜。
