1.家具生产工艺学的特点
家具生产工艺学是一门实践技能要求非常高的的课程；加对家具生产工艺工艺线路是灵活多变的，不同加工设备具有不同加工工艺，所以家具生产工艺不是固定的一种，所以家具生产工艺学在教学上应该根据不同家具或者不同的零件其进行有效的分析。
2.家具生产工艺学教学存在的问题
长期的发展以来我国大部分学校不仅仅因为受教学条件和试验场地的影响，还因为受到传统教学思想的影响，对这门课程实施教学的过程中一般情况下都非常重视理论教学而忽略了实践的教学，教学的内容大多数也比较单一，更新的速度没有跟上家具设备发展的脚步从而导致培养出来的学生不能适应社会的生产的需要。下面笔者谈一下家具生产工艺学在教学中存在的问题如下：
2.1在教学方法方面大多数还是以单一以理论教学为主灌输的方式为主要的教学方法，采用实际案例教学研究相对来说比较少，缺少能够提高学生学习兴趣教学的教学模式，因此使得大学生的创新和创造力得不到有效的培养。学生毕业后适应生产能力比较慢。
2.2对这门家具生产工艺课程进行考核的时候，大部分都是采用期末统一进行理论考试的成绩作为学生的考核成绩，所以学生大多数都是在考试前突击死记硬背，而考试的内容绝大多数都是理论的试题，缺少能够解决实际问题的分析类、实践性的题目。
2.3在教学过程中增加实践操作的教学环节相对较少，从而导致学生毕业到工厂之后动手能力相对比较差适应社会生产的时间较长。这些都是由于不当的教学方法导致的后果。
3.家具生产工艺教学方法改进
3.1采用多媒体、视频等现代化的教学工具丰富教学课堂。有条件的可以带领学生到现实中的工厂去实际教学现场教学。也可以请有实际经验的再生产一线工程技术人员穿插讲课。这对学生动手和实际操作能力都有很大的帮助。这样才能够让学生对比较抽象、费解难理解的理论课程感兴趣，例如。对于比较复杂的零件，先让学生看看实际生产情况的视频或录像，再看完后之后再让学生把自己不能理解的、不清楚的加工方式和设备使用过程说出来，然后教师进行一一解答。采用这样的教学方法进行理论教学和那些传统的教学方法相比就显得有趣的多了，不仅仅能够提高学生的学习兴趣还能够提高学生的学习效率和学习质量。
3.2改革考试方式，第一，采用分段考试方法，讲完完整地一个环节就进行一次考试，而且成绩计入期末成绩，例如，讲完实木家具制造工艺、板式家具制造工艺、曲木家具制造工艺等都可以进行考试；第二，考试增加实际生产内容和试验内容；第三，采用设计工艺过程方式进行考试。
3.3采用现场教学提高学生的兴趣。如果把学生带到实验工厂现场给学生加工一一些有代表性工序进行加工，再把一些理论知识在加工的过程中进行讲解。学生在不但容易理解而且学生的学习兴趣和学习热情也会有效的提高。
4.结束语
总而言之，家具教学方式要在教学中不断探索、不断改革、不断创新、不断学习一些先进的适合中国高等学校的教学方法和理念，努力培养出适应社会发展需要，有独立创新型人才提供帮助。
