初中

　　我是一个胆小而且有一点害羞的男生。 　　我上学前班时候，整天总是提心吊胆的一副样子。上课不敢举手回答老师提出的问题，有时自己明明知道答案。到了小学一年级，老师总是说：“使你把老师提的问题答错了，也没有什么关系，因为‘人非圣贤，孰能无过’呀！”。可是我仍然不敢在课堂上勇敢举手回答问题。 　　到了小学三年级，我又面临一个新的变化，出现了一门新的课程——英语。平时自己不敢大声地读，有了疑难之处不敢向老师请教。可是期中考试后，学校又把英语成绩纳入到总分里，可是我的英语成绩那么差，这下我急了，怎么办？我英语成绩明显比他同学差一大截，每次考试，总是英语拖我的后腿。其 　　今年，我升入了初中。我荣幸的被…

　　你变了，变得连我都不认识你了。 　　记得小时候，你细心的照料花草，你体贴的照顾伙伴。你可知，正是你的这份细心，你的这份体贴吸引了我，正是你的这份细心，你的这份体贴使我鼓起勇气，正是你的这份细心，你的这份体贴让我们的友谊顺利经过时间的考验。 　　可现在，不知从什么时候开始，你变得越来越陌生，越来越骄傲。我细细的想了会，好像，自打进入社会以后，你就开始变了。失去了幼时的纯真，失去了幼时的体贴，失去了幼时的细心。不断的出入各种场所，让你变得越来越势利；不断的升职，让你变得越来越自大。“顺我者昌，逆我者亡。”似乎已经成了你的座右铭。遇到点事，你就用钱来打发。 　　上次我与你说绝交，你居然打算用钱来…

　　每个人都会变从幼稚到明白事至到成熟三个段落。 　　上幼儿园时，我是一个顽皮的小孩，谁要看不顺眼就绝交，不给他吃的东西，有东西自己和别的孩子一起吃，让他们谁还敢，哈哈。 　　到了小学的时候，已经不知道什么叫绝交了，只知道什么叫知己。我有了许多个知己，可不是红颜知己哦！我们的感情好得很，不会因为鸡毛蒜皮的小事而伤了感情，可一吵就翻脸不认人，几个星期，或几个月不说话。看谁掘。哈哈，当然是我啦，他们最后都败于我的脚下，向我求饶，我到了初中，学校有了压力，知道什么叫做上进，这只能说明我领悟力强呗，那时我的数学还不错，不，很不错。他们都纷纷拜我为那，还珍惜友谊，大人不计小人过放他们一马。 　　师，尊称…

　　同学们，你们觉得汉字一定神奇有趣吧!是啊，汉字是最神奇和有趣不过了的。汉字她们一片片散落了的花瓣，洒落在我们生活中的每个角落，她须要我们耐心的寻找，后来让他成为你脑海中的一个知识。 　　教完了关于汉字的单元，我明白了汉字是从甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→草书→行书。经过这么多的阶断才形成我们现在的汉字。这么汉字正正方方像一个个小精灵在纸上跃动，又像布陈排兵，井然有序。关于汉字还有许许多多的字谜。如：一个穿金色衣服的人，打一个成语。哈哈猜不到吧，我告诉你是一名(鸣)惊人。一个了字在路上走番倒了2次。谜底是(三番两次)。鸡，狗，羊，猪四位赛跑，跑到终点其他选都气喘吁吁是有羊没吐气。迹底是(扬…

　　在一个星期三，我们组的汉字来源和演变过程综合性活动拉开了神秘的序幕。我们501中队的同学都踊跃参与，都想迫不及待地拿下题目好好巩固一下内容，并取得奖品。一切洋溢在快乐的氛围之中。 　　瞧！我们把题目拼成了一个”文“字，更能体现出汉字的一阵阵书香味，拍照留念后，组长喊了一声开始。题目就被一抢而空，”文“早已飞得无影无踪！同学们一片冥思苦想的状况！哇！第一名答题者诞生了，是李嘉鑫，一下子拿走了一把粉红色的天秤座小尺！似乎这些题对她来说是易如反掌、小菜一碟。 　　在她的这个榜样后，范翌顺、戴元丰等同学更是被激发了，一个劲儿得答题，一看答错了，立刻又拿回去书写正确的答案。紧接着，同学们陆陆续续地答…

　　“中华汉字，生动形象，传播文明，盖世无双……”这首四字词语诗歌十分简洁地告诉我们中华汉字十分博大精深，趣味无穷。 　　我在预习《白杨》这篇课文的时候，发现边疆的“疆”这个字结构繁杂，比较难写。我想起了暑假我在新疆旅游的时候，导游告诉我们：“疆”这个字，左边的部分，“弓”和“土”代表古代这片辽阔的土地是成吉思汗打下来的；右边的部分由三个“一”两个“田”组成，代表新疆的两个盆地和三条山脉，两个盆地分别是准噶尔盆地和塔里木盆地，三条山脉分别是南部的昆仑山山脉，中部的天山山脉和北部的阿尔泰山脉。 　　听了这个字有趣故事，我情不自禁地笑了，好奇心使我想知道，还有没有其他有趣的汉字呢？通过网上查阅资料…

　　教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。因此，当课程方案一旦确定，课堂教学改革就成了课程改革的重头戏了。福建师范大学教授余文森认为，新课程对课堂教学提出了严峻挑战，为适应新课程的变化，教学改革要努力实现新的突破。 　　强调师生交往，构建互动的师生关系、教学关系，是教学改革的首要任务。教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往。《基础教育课程改革纲要》明确指出，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重…

　　作为基础教育小学阶段的美术教学，担负着陶冶学生情操、提高素养、增强学生美感体验，培养学生欣赏美和创造美的能力，开启儿童创造思维的重任。以往小学美术教学大多采用封闭落后的临摹式教学，以及变相临摹的模仿教学。虽然有些学生的作品能够在明暗、色彩、构图等方面达到一定的水准，但这样的美术教学结果，会使儿童思维形成定势，限制儿童创造思维的发展和想象能力的提高。结合本人对小学教育教学理论的探讨，小学美术课堂的优化应从以下几方面人手： 　　一、让游戏进入课堂，使学生乐于学习美术课程 　　作为少儿美术教育工作者，必须熟悉不同年龄段少年儿童的心理特点，懂得少儿艺术教育方面的理论知识。针对低年级少儿能够在自己的…

　　导读：根据数学科的教育计划，许多游戏是让小朋友在室内进行桌面操作的，能不能创编一些包含数学练习的室外体育游戏呢？因为那样既可以满足幼儿户外活动的需要，同时也能进行数学练习。 　　小班幼儿由于其年龄和生理心理特点，尤其喜欢游戏和运动，而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，如果将数学知识融入游戏和运动中，让幼儿在玩中学，在动中学，就既可满足幼儿的游戏和运动需要，又可很好地完成数学教学目标。根据这一理论设定，在组织小班数学活动时，我就着手进行数学知识与游戏运动相结合的实验。结果表明，让幼儿在游戏、运动中学数学比单纯的数学集体活动和操作活动效果要好。归纳起来，大致有以下几点经验和体会： 　…

　　摘要：文章分析了有效性学习内涵，同时阐述了初中物理教学中存在着的一些问题，最后结合多年工作实际，以案例形式阐述了初中物理教学中学生有效性学习的方式与策略。旨在有效提升学生的物理学习能力和初中物理教学水平。 　　关键词：初中;物理教学;有效性;核心问题;习策略 　　1、解读有效性学习内涵 　　当前有关有效性学习的定义还未统一，有很多种说法，但无论哪一说法，其核心始终围绕着教育与教学原理进行，最终目的均是为了花费更少的时间，让学生更好、更多且更劳的掌握最正确的学习方式。有效性学习摒弃了死记硬背和填鸭式说教，其能够让学生在一个轻松、愉悦的课堂中学习，以角色扮演、比赛和模拟探究等多种不同的方式帮助…