年级三年级学科课题《一幅名扬中外的画》主备人辅备人执教人教学设计教学札记教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.会认14个字，并注意“都、作、乘、笼”字是多音字。2.默读课文，说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。3.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。4.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国传统文化的了解和热爱。教学重难点教学重点：了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。教学难点：培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国传统文化的了解和热爱。教学方法阅读法讲授法图文对照法教学过程一、导入，揭题解题师：同学们，中华传统文化像一座巨大的宝库，这一单元我们感受了传统文化的光辉灿烂，今天的这一堂课我们还要欣赏一幅古画。指名学生读课题。齐读课题。师：谁知道什么叫名扬中外？“名扬中外”就是在中国和国外都很有名气二、朗读课文、扫清障碍1.我会认带拼音认读我会认生字，并出示课文中组词抽生认读。2.多音字都作乘笼3.词语解释作坊摊贩汴梁官吏三、整体感知1.初读课文第一段，了解《清明上河图》的基本情况。师：通过刚才的学习，你对这幅名扬中外的画有了哪些了解？（梳理出《清明上河图》的基本情况：画名、作者、年代及画面的内容。）2.赏析《清明上河图》师：《清明上河图》究竟是怎样一幅画，为什么说它名扬中外呢？我们一起来欣赏欣赏，好吗？（师生共同欣赏）（1）学习第二自然师：张择端在这幅画里，都画了哪些人呢？谁来朗读告诉大家？师：光是这些人物，就有几百多个。真是“人物众多”哇。这么多各行各业的人全被张择端画进了清明上河图，他可真……（了不起，画技高超）难怪《清明上河图》会……（名扬中外了）来，让我们一起来读读。（生齐读）过渡：《清明上河图》能名扬中外不可能仅仅因为人物众多啊！你们还有什么看法？（2）学习第三自然段a.生：画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……b.生：街上的人来来往往，形态各异，有的……有的……师：张择端不仅画出那么多的人，还画出了这些人的各种形态，来，我们一起读读。（生读句子）c.师：我们也来看看，你还看到画上的人在干什么？师：黄豆那么大是多大？（生做动作。）师：这么点都能看得清清楚楚。来，我们一起来自豪地读一读。（生齐读。）师小结过渡：那么多形态各异的人，这么热闹的街市都被搬入画中。难怪这幅画能名扬中外。请你一边读第四自然段，一边看看桥北头发生了一件什么事？（3）学习第四自然段师：桥北头发生了一件什么事？师：这个场景，真有点像我们生活中的差点儿发生的交通事故呢！这些都是一瞬间的事啊。画家也把它搬进了画里，而且画得……？（那么逼真，那么传神）所以，人们这样赞叹（出示：张择端画的画，是多么传神啊！）（生齐读）师：看到这里，读到这里，你想说什么？师：张择端以他出神入化的绘画技术，赋予了《清明上河图》不可估量的艺术价值。师：从中可以看出画家张择端善于捕捉生活中的小细节，其实我们写作文和画画一样呢，你抓住一个瞬间的精彩把它写具体，那么文章就如画一样，活起来了。（4）学习第五自然段《清明上河图》的历史价值。四、总结归纳1．说一说：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，你想了些什么？2.主题概括本文介绍了北宋画家张择端的一幅名扬中外的画——《清明上河图》，展现了北宋时期的普通百姓的生活画卷，表达了作者热爱祖国传统文化的思想感情。五、结课延伸、升华情感《清明上河图》因着这极其宝贵的艺术价值和历史价值，所以它成了一幅名扬中外的画，课后同学们可以搜集更多类似的名作，这都是我国宝贵的历史文化遗产。教学反思
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2023年03月01日12时48分40秒
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2023年03月01日12时49分50秒