一年级

　　本学期我担任一年级语文教学，由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，现将一年来的工作，总结如下： 　　一、理解课改理念，提高教学质量 　　一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想；当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。 　　学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢？在实验教学中，适当的小…

　　学情分析： 　　学生已掌握了一定的学习方法，有了一定的识字量，也掌握了一定的朗读方法，读起课文来不吃力了，好的学生甚至可以做到正确流利有语气的朗读了。随着识字方法的不断积累，学生的识字经验更加丰富了，对于学习热情高的学生，既愿意动脑又大胆说，并说得好的学生一定要多给予鼓励和表扬，让他们更加自信的投入到学习中。 　　教学目标： 　　1、学习“灯、往、工、作、告、诉、向、动”8个生字。 　　2、认识部首“双人旁”，能按正确的笔顺描和写“往、工、作、向”4个字。 　　3、正确地朗读课文，学习轻声字的读法。 　　4、了解几种灯的功能和作用。 　　重点难点： 　　1、认识本课的8个生字。描写“往、工…

　　教学目标: 　　1.知识与技能:使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐和校园生活的丰富多彩。 　　2.过程与方法:对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 　　3.情感、态度、价值观:培养学生愿与老师和同学友好交谈的态度。 　　教学重点:使学生初步了解学校生活，学唱儿歌《上学歌》 　　教学难点:使学生初步了解学校生活，学唱儿歌《上学歌》 　　教学准备:国旗、有关国歌《上学歌》的课件 　　课时安排:4课时。 　　教学过程: 　　第一课时 　　1.知识与技能:使学生初步了解学校生活、自己的国家、…

　　为减轻小学生课业负担, 还孩子一个轻松的童年, 自2014年起, 上海全面推行“零起点”, 要求低年级尤其是一年级无书面回家作业。然而这并不意味着学生放学之后不用学习, 没有一点回家作业。无书面回家作业其实是针对以往简单乏味的抄写、习题训练等类型作业而言的。这就要求教师针对学习目标, 优化作业设计。 　　虽然小学生对学习新知识、新本领充满好奇与向往, 但是好动的天性让他们无法静下心来完成那一张张枯燥的纸笔练习。因而, 实践性作业的设计就显得举足轻重。 　　一、充满童趣, 激发学生学习欲望 　　一年级学生的作业反应是非常真实的。他们喜欢, 就会认真去做;他们不喜欢, 那么走神、磨蹭、拖拉是常…

　　一、这是一篇识字课文，全文由6个单音节词组成，是我们生活中常用的字词，反映了我国古人对人与人、人与天地的认识。 　　二、这是这个单元的第一篇识字课文，也是学生首次进行语文学习实践接触的第一篇课文，换言之，这篇课文的学习将会为学生以后的语文学习实践打下一定的基础。 　　三、这是没有学习汉语拼音之前学习的识字课文，学生没有汉语拼音为拐棍正音，所以，充分利用学生生活基础，以及教师反馈正音和示范，就成为了识字和朗读教学目标达成的策略。 　　学情分析 　　一、课文的6个单音节词，是生活中常用的字词，学生通过各种媒介对它们音、形、义有所认识、了解，这是我们组织教学要充分考虑的一个因素。 　　二、由于学…

　　学习目标： 　　1、认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引发学生识字的兴趣。 　　2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。 　　3、正确、流利地朗读词语。 　　4、主动收集积累春天的词语。 　　5、认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。 　　教学重点： 　　主动识字，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。 　　教学难点： 　　在田字格中把字写美观、工整。 　　教学用具： 　　电脑、课件、实物投影、带田字格黑板 　　教学准备： 　　录音（流水声、鸟叫声）、根据课文内容制作的多媒体 　　课件（春天美景）、课文词语卡片、课文插图放大…

　　教学设计思路 　　《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。人教版义务教育课程标准语文实验教材，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方式。本设计在拼音教学中，通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中，兴趣央然地学习。整个教学过程，教师始终把自己放在引导者、参与者、服务者的位置上，真正让孩子成为课堂的小主人。 　　教学目标 　　1．知识目标 　　（1）学会d、t、n、l四个声母，读准音，记清形，正确书写。 　　（2）学会d、t、n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 　　2．能…

　　教学重点：认识“蜻蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字。 　　教学难点：培养观察小动物的兴趣。 　　教学准备 　　一、教师 　　（一）设计预习提纲。 　　一年级下册第5课《动物儿歌》预习提纲 　　学校：班级：姓名： 　　1.朗读课文，达到正确流利，有感情的朗读课文。 　　自我评价：家长评价：小组评价： 　　（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。 　　1.易读错的字（写出并注上拼音）： 　　2.典型多音字（写出一两个，注音、组词）： 　　3.我的记字办法多。(只写序号) 　　1蜻蜓2迷3藏4造5蚂蚁6食7粮8蜘蛛9网 　　（1）常规识字： 　　加一加：换一换： 　…

　　一学期的工作即将结束，回顾本学期的工作，我们一年级教研组的6位老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利而圆满地完成了各项任务。工作中每位老师都兢兢业业，踏踏实实，根据教学工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。 　　（一）转变观念，提高能力本学期我们全组老师积极学习新课标，教研活动时进行切实有效的学习讨论，用先进的教育理…

　　一、教学目标 　　知识与能力： 　　1．学会g、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书写。 　　2．学会g、k、h与单韵母相拼的音节。 　　3．初步掌握三拼连读的拼音方法。 　　4．认识五个生字，会读儿歌。 　　过程与方法： 　　1．通过观察图片，探究声母发音和字形的特点。 　　2．小组合作学习，集体读字母、拼音节。 　　3．课文解读和情境营造结合，课文情境和生活情境结合。 　　情感态度与价值观： 　　1．趣味拼读，感受学习拼音的快乐及其工具性。 　　2．图文结合，让学生体会生活中的拼音乐趣。 　　二、教学重难点 　　教学重点： 　　1．读准声母g、k、h的音。 　　2．初步掌握三拼连读的…